Parmi les si diff\u00e9rents aspects de la s\u00e9gr\u00e9gation du jeune g\u00e9n\u00e9ralement appel\u00e9 \u00ab\u00a0enfant\u00a0\u00bb, l’une des formes les plus subtiles et les plus r\u00e9pugnantes est de soumettre cet objet \u00e0 une multitude de normes oppressives ancr\u00e9es dans des lois nationales et internationales. Par exemple la \u00ab\u00a0Convention Internationale sur les Droits de l’Enfant\u00a0\u00bb : les avances et avantages qui y sont postul\u00e9(e)es, bien que ratifi\u00e9(e)s par les parlements nationaux, n’ont pas de valeur juridique, ne pr\u00e9sentent donc aucun avantage. Par contre, cette Convention montre de fa\u00e7on caract\u00e9ristique que l’\u00ab\u00a0enfant\u00a0\u00bb doit rester un objet de la convoitise \u00e9ducative : Sous le pr\u00e9texte du bien-pensant, du bien-vouloir (et non du bien-faisant!), une \u00e9ducation soi-disante n\u00e9cessaire lui sera administr\u00e9e par les parents et, de plus en plus, par un Etat-providence. De par l’autorit\u00e9 que ce \u00ab\u00a0p\u00e8re des p\u00e8res\u00a0\u00bb acquiert ou s’octroie, la soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique se transforme peu \u00e0 peu en un syst\u00e8me totalitaire et infantilis\u00e9 \u2013 envers et contre tout ce que postulent les droits fondamentaux ancr\u00e9s dans les constitutions… Quelle intol\u00e9rable misop\u00e9die!<\/p>\n
Comme le montre l’exp\u00e9rience acquise en Allemagne ces derniers temps, de nombreuses proc\u00e9dures judiciaires concernant la br\u00fblante question de l’obligation scolaire ont trouv\u00e9 une issue positive pour le jeune concern\u00e9 apr\u00e8s qu’il ait \u00e9t\u00e9 clairement plac\u00e9 comme sujet autod\u00e9termin\u00e9 et comp\u00e9tent au centre-m\u00eame des d\u00e9bats. Cette in\u00e9vitable tournure juridique pourrait annoncer qu’une lueur se pointe \u00e0 l’horizon d\u00e8s qu’une diff\u00e9renciation radicale est op\u00e9r\u00e9e : Si le jeune individu est bien s\u00fbr un \u00eatre humain porteur de droits fondamentaux, donc un sujet, cela est incompatible avec un adultisme malsain et une misop\u00e9die toxique qui tenteraient d’en faire un \u00ab\u00a0enfant\u00a0\u00bb comme objet soumis \u00e0 une id\u00e9ologie et des pratiques antid\u00e9mocratiques. En admettant qu’il soit envisageable et possible de contraindre ce \u00ab\u00a0syst\u00e8me\u00a0\u00bb \u00e0 respecter l’\u00e9vidence, \u00e0 savoir que tout \u00eatre humain est et reste toute une vie durant un sujet, quelles cons\u00e9quences peut-on alors envisager quant aux relations interg\u00e9n\u00e9rationelles? Celles-ci changeront compl\u00e8tement d\u00e8s que nous aurons r\u00e9ussi de nous soutirer de cette culture de la na\u00efvet\u00e9, de cette subtile misop\u00e9die et notamment de cette aberration qualifi\u00e9e d’enfance!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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